Las webquest en los ámbitos educativos

La escuela ha perdido el monopolio del saber. El papel de la escuela hoy en día debe enseñar a usar la información, clasificarla, decodificarla y realizar una lectura crítica.

En el paso de la modernidad a una nueva era llamada alternativamente –del conocimiento, digital, de la información– es necesario especializarse y realizar nuevas prácticas docentes.
La innovación educativa no está dada por la cantidad de aparatos tecnológicos –computadoras– que se introducen, como expresan Burbules y Callister, pues estos se vuelven obsoletos en poco tiempo. La innovación está en generar calidad educativa, es decir educar con eficacia llegando al cumplimiento de los objetivos.
El contexto social, económico, político y cultural está en permanente cambio y los profesionales de la educación debemos adecuarnos a esta realidad.
Teniendo en cuenta lo expresado por Santos Guerra:

• Tecnología es el conjunto de aparatos, recursos y sistemas que pemiten aplicar la ciencia, de una forma racional y planificada, a situaciones de trabajo, ocio y comunicación.


• Tecnología Educativa es la utilización de todos estos recursos al sistema de Enseñanza-Aprendizaje.


• El problema fundamental no es cuándo y cómo se utilizan los medios o recursos, sino al servicio de qué valores o ideas se ponen.
  
  El docente en su nuevo rol de orientador y guía puede promover trabajos colaborativos aprovechando las TIC, que trasciendan las paredes del aula y del espacio local.
  Utilizando las TIC los alumnos modifican su forma de pensar, poniendo en práctica su confrontación con pares y docentes o con personas alejadas de su entorno, de manera no presencial y asincrónica.
  La creación y puesta en práctica de las webquest no representa por sí misma una innovación en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Debemos tener presente que son actividades de aprendizaje que se utilizan para que el alumno desarrolle habilidades esenciales para su presente y futuro. Pueden desarrollar y potenciar en los alumnos:


• El pensamiento


• El aprender a aprender


• La creatividad
  En las prácticas de enseñanza y de aprendizaje con la utilización de webquest se debe estimular en el alumno una búsqueda de significado transferible, guiado y apoyado por el docente a cargo, propiciando ambientes en las que las actitudes de exploración y construcción incrementen la “Zona de Desarrollo Potencial” (ZDP) del alumno, llevándolo desde lo que es capaz hacia lo que aún no conoce, creando puentes cognitivos y utilizando todas las inteligencias que el instrumento puede potenciar.
  Existe un modelo pedagógico centrado en el proceso, en el que el lugar del educando es crítico y desarrolla su propia capacidad de deducir, relacionar, elaborar síntesis con un rol activo; donde el docente es un mediador, guía, creando ambientes en que se favorezcan la solidaridad y el aprendizaje colaborativo, y una comunicación interlocutiva en que se admite a los actores del proceso como sujetos activos.
  La metodología de las webquest es ideal para poner en práctica este modelo pedagógico.
  Las webquest nos permiten reinventar nuevas formas de enseñar y de aprender, utilizando la telemática como herramienta motivadora para transformar el currículo tradicional y empleando la potencialidad que ofrece al docente de generar proyectos que acentúen el aprender a aprender, el pensamiento y la creatividad de sus alumnos en la aprehensión de nuevos procesos.

Fuente: http://www.educ.ar/